kerangka Catatan Lapangan

CATATAN LAPANGAN

			No. Catatan Lapangan            : ................ Hari & Tanggal Pengamatan    : ................ Waktu Pengamatan                 : ................ Tempat/Lokasi                         : ................ Pengamat                                : ................
		Objek yang Diamati: Pukul ….. - ……. Deskripsi:
	Refleksi:
	Objek yang Diamati: Pukul ….. - ……. Deskripsi
	Refleksi:
	Refleksi Keseluruhan:
	Mengetahui:                      Tempat Pengamatan, Tgl Pengamatan Ketua Lembaga                  Pengamat, ..........................                 ...................................

 

Deskripsi:

v Bersifat naturalistik

o    Apa adanya

o    Didukung dengan percakapan objek yang sedang diamati

v Berupa uraian yang komprehensif sesuai dengan maksud pengamatan

v Tidak melibatkan aspek afektif pengamat

o   Tidak menilai atau menjudgement

o   Tidak menyimpulkan

o   Tidak melibatkan unsur perasaan lainnya

Refleksi:

v Berupa uraian pengamat tentang hasil analisis antara deskripsi dan tujuan pengamatan

v Memuat ciri-ciri atau fakta pendukung komponen-komponen dari objek yang diamati

Refleksi Keseluruhan:

v Berupa uraian yang komprehensif dari seluruh refleksi

Jakarta, ....

Mengetahui:                                                    Pengamat,

..........................                                                                                  .................................

faktor yang mempengaruhi pengembangan kurikulum

A.    Faktor External

1)      Perubahan sosial budaya dan harapannya, termasuk di dalamnya harapan orang tua terhadap pendidikan anaknya, sarat- sarat kepegawaian, asumsi - asumsi masyarakat, nilai - nilai dan perubahan pola hubungan (interaksi)  antara orang tua dan anak, ideologi dan sebagainya.

2)      Sarat atau ketentuan tentang sistem pendidikan dan tantangannya, seperti halnya pernyataan kebijakan, ujian, harapan masyarakat sekitar atau permintaan maupun tekanan darinya, proyek kurikulum, dan penelitian pendidikan.

3)      Perubahan alam dan bidang studi sampai ke pengajarannya, hendaknya kurikulum selalu melakukan perubahan berkala terhapa beberapa bagian yang mengikuti perkembangan zaman.

4)      Sistem pendukung potensi guru seperti halnya lembaga pelatihan guru, lembaga penelitian dan lembaga pengembangan guru untuk menjadi guru yang lebih profesional.

5)      Aliran berbagai sumber yang sampai ke sekolah

B.     Faktor Internal

1)         Siswa, termasuk sikap, kemampuan, dan motivasi belajarnya serta perkembangan yang terjadi pada siswa sesuai tingkat usianya.

2)         Guru, termasuk nilai, sikap, keterampilan, pengetahuan, pengalaman, kemampuan khusus, keterbatasannya, dan aturan yang dibuat.

3)         Kinerja sekolah, dan struktur politik diantaranya asumsi umum, termasuk harapan yang telah mentradisi, kekuatan distribusi, hubungan dengan masyarakat, norma yang berlaku, dan sebagainya. Dalam hal ini ketersedian semua faktor juga mempengaruhi jalanntya sebuah kurikulum.

4)         Sumber sumber material termasuk gedung, sarana dan prasarana serta berbagai potensi yang dapat merubahnya. Sehingga kurikulum dapat diterapkan dengan maksimal sesuai kemampuan lingkungannya.

5)         Perasaan dan masalah masalah dari tokoh yang mempengaruhi keberadaan kurikulum seperti tokoh-tokoh masyarakat yang menginginkan sebuah pencapaian yang baik di lingkungan sekolah.